教師、教材、教法“三教”改革是深化職業教育改革的關鍵和突破口，而建設一支高水平、結構化的教學創新團隊是切實加強教師改革的重要手段，也是將職業教育改革落到實處的重要舉措。為此，筆者所在的江西外語外貿職業學院自入選為國家級教師教學創新團隊立項建設單位以來，充分發揮電子商務專業國家級教師教學創新團隊優勢，圍繞標準建設、資源開發、產教融合和人才培養持續開展研究實踐，形成了具有自身特色的高職教育高質量改革發展樣本，起到了引領改革、支撐發展和示范輻射的重要作用，

聚焦能力提升，夯實團隊建設基石

團隊現有核心成員20人，具備完善的知識結構，教學能力突出，課程領導力出色，專業素質過硬。堅持立德樹人根本任務，構建了“1+2+3”模式，即一個中心，圍繞學院中心工作抓黨建；兩個舉措，抓思想、抓學習；三個品牌，創新開展“黨建+教學”“黨建+文化”“黨建+創業”。將師德教育作為教師崗位培訓的重要內容，實施“電商培訓進鄉鎮”工程，鍛煉教師培訓能力；選派教師前往企業頂崗實踐，提升實戰能力；成立電子商務發展研究中心，讓教師參與電商行業調研；開展“四個海量”活動，進一步提升教職工文化水平。同時，定期開展送教下鄉、新農村社區共建、紅色教育等活動，并與江西省電子商務協會共建“雙師型”教師培養基地，實施3年一周期的團隊教師全員入企輪訓；建立商務廳、行指委、政府、學校、企業、行業六方聯動機制，依托政府、電商產業園、商務廳、電商企業和學校等多元主體建立“六方協作共同體”。

突出融合創新，抓住專業建設“牛鼻子”

該團隊負責人一直致力于推動職業教育的發展和改革，對專業建設提出從同質普適到異質定向的人才理念，確立了培養能夠適應電商新模式、應用電商新技術工具和數字手段助力傳統產業轉型升級的新電商人才。為此，團隊以國家“雙高”專業群建設為依托，以數字經濟和實體經濟深度融合發展為背景，對接電商產業傳統營銷模式變革和新業態持續涌現對人才的多樣化高層次需求，依托“數字賦能、團隊協作、多元協同”集聚教學核心要素，融合融通專業教育與創新創業教育，以培育農產品品牌項目為抓手，驅動“學創業、會創業、能創業”模塊化教學資源庫建設；再造從坐而論道到做而復盤的教學流程，組建了創業服務共同體，推動“精教學、競技能、孵項目”一站式可復盤平臺打造；創新從單向單行到融合融通的育人機制，協同教學訓賽創服研，建構“多維度、全過程、沉浸式”專創融合育人場景，培養服務數字經濟的高素質技術技能人才。

突出實踐導向，筑牢課程建設“壓艙石”

一是科學合理的教學隊伍建設。團隊秉承“一課一團隊”的課程建設理念，以“1名課程負責人（資深教師）+若干課程成員（中青年教師）”，形成了“網店運營”“網店裝修設計”等多個結構合理的專業核心課程教師團隊，并將教學成果積極地轉化為科研、競賽以及社會服務，形成全面發展的“四能型”教師團隊。

二是多元融通的核心課程重構。通過分析電商行業所需的崗位技能，形成以工作崗位流程為邏輯主線，以全國職業院校技能大賽為教學示范，以“1+X”證書為考核評價，以具體實戰項目為教學載體，不斷探索模塊化教學，形成“崗課賽證”相融通的教學內容。

三是靈活多樣的教學方法運用。根據教學內容和學生的學習特點，設計以學生為主體，靈活運用多種恰當的教學方法，如項目式教學、案例式教學、討論式教學、情境式教學等，有效調動學生學習的積極性。同時，教師積極采用信息化手段開展教學活動，利用在線課程及專業資源庫等，在增加授課信息量的基礎上激發了學生學習興趣，提高教學效果。

四是與時俱進的教學資源完善。課程團隊緊跟時代發展，利用現代網絡技術搭建課程網站平臺，不斷設計和更新課件、案例、習題等相關教學內容，充分為學生自主學習和師生交流提供便利條件，并為學生的研究性學習提供充足的文獻資料，滿足了網絡課程教學需要。

深化校企合作，促進產業與教學“血脈”相通

團隊致力于推動職業教育領域的創新發展，在深化校企合作方面發揮了重要作用，該團隊所在分院電子商務學院自2016年成功入選教育部第三批現代學徒制試點單位以來，也不斷總結經驗，找到了一條適合本校產教融合校企合作的新模式。2022年，電子商務學院與江西省電子商務協會旗下6家優秀企業簽訂校企合作協議，設立“眾燦互動班”“仁和堂班”等6個班級，按學校正常教學計劃開展課堂教學，部分課程由企業導師負責。同時，在原有教學計劃不變的基礎上加入企業課題，由企業創始人、高管等分別為學生進行額外授課，幫助學生提前接觸行業里最優秀的企業，了解行業發展、企業運營和專業技能，并給他們提供實踐機會。團隊成員還與企業進行對接，了解市場需求，及時調整課程設置，確保教學內容與當前行業趨勢和技術發展相匹配。通過校企合作，學生可以獲得更多實踐機會，接觸最新的工作環境和技術，提升就業時的競爭力。

堅守力行擔當，為地方經濟發展貢獻職教智慧

團隊還積極投身社會服務，為地方經濟發展提供智力支持，不僅牽頭參與了多個重要項目的研究，如江西省電子商務高質量發展研究、電子商務產業園區規劃等，還與地方政府和企業密切合作，為制定電商發展政策和規劃提供了專業建議與咨詢服務。比如，電子商務學院開展了以“政行企校多方聯動贛鄱啟航職教高地”為主題的電商行指委江西片區會，江西省10所本科院校、省內28所高職院校電商專業相關負責人、電商企業代表、鄉鎮代表共計80余人齊聚學校。提供了高層次的政策信息、具有前瞻性的電商職教理念，增強院校之間的人員交流、研究合作、資源共享，共同助力地方經濟高質量發展。

（作者系江西外語外貿職業學院黨委委員、會計金融學院院長）